在离法国巴黎(lí )不远(📒)的(🏽)一(🐌)个(🍩)郊(🔼)区小镇(🕋)中(zhōng )学里,女(nǚ )主作(zuò )为(🤴)新官(guān )上任(🎗)的副校(xiào )长,对新工作(🏴)充满责任心和热(rè )忱。而她面(miàn )临(lín )着多(🏇)年学(📼)校遗留的顽疾教育问(wèn )题(tí ),即差班生管理的问(wèn )题,颇为(🚉)困扰。此种教育(yù )制度(dù )严(🗑)重限制了学(xué )生的(de )健康(kāng )成(🥀)长,后来(🐖)经过师生们的共(📎)同(tóng )(🧚)努力,取(🌚)消(xiāo )了(le )差班制。针(🔢)对“差生”的天(tiān )分和喜好,把(bǎ )他们分配(🏂)到了特助(zhù )班,因材施教,让他们发挥(huī )特(🥫)长(🤷),得(dé )到(🔔)了应有的尊重(chóng )和正确的指(🎋)导。
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